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本文来源:http://www.seq500.com  发布日期:2019-12-18 浏览数:30


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接着谈谈摘要。摘要分成两种,一种是文章摘要,一种是论文摘要。文章摘要就是给一篇文章让写一个摘要,文章摘要是对文章主要内容的简练概括,内容上要涵盖全文,语言上要尽量简练。写摘要前一定要仔细阅读全文,弄懂文章大意;摘要涵盖原文的主要观点并与原文的观点保持一致;摘要应该简明扼要,字数在规定的字数范围内;摘要最好不要照搬原文,应该用自己的话概括原文的主要观点;并且注意千万不要照抄,也千万不要评论,只需要写出中心思想或者段落大意即可。第二种摘要是论文摘要。比方说是大家写一篇学术论文,硕士博士论文需要写一个英文的摘要。相对来讲我们认为考论文摘要的可能性稍微大一点。写这种摘要时要注意时态和语态。叙述研究过程,多采用一般过去时;说明某课题现已取得的成果,宜采用现在完成时。摘要中多数情况下可采用被动语态。但在某些情况下,特别是表达作者或有关专家的观点时,又常用主动语态。英文摘要有一些常用句型,比如表示研究目的,可以用Inorderto……Thispaperdescribes……Thepurposeofthisstudyis……,表示表示结论、观点或建议可以用Theauthors[suggest/conclude/consider]that……。

在督学责任区制度下,市县教育督导部门取得的督查结果和整改情况要定期进行通报,教育行政部门要将督学中的经验和问题作为对学校考核的重要依据,在各类先进评选表彰中,责任区督学一致不予认可的典型要实行“一票否决”。

首先,英语学科有阶梯型进步的特质。我们可以将英语和数学做一个比较。数学的学习是一个螺旋形进步的过程,只要你付出,就能够看到一些成果——比如你今天看了级数的知识和例题,那么你就能把一些课后题做出来。你做出了一些习题,有了小小的成就感,然后你就觉得有动力了。英语这个学科则不同,它的特质是拥有一个阶梯型进步的过程,你需要积累一段时间的知识,才可能在某一天忽然觉得自己英语能力变强了(比如阅读速度更快了,单词量变多了等)。很多同学都在为攻克英语的难关而不断付出,短期内看不到进步的迹象,这会让他们觉得心里没底,担心自己是不是在浪费时间做无用功。要避免“浅尝辄止”,很多同学会觉得学英语很枯燥且看不到进步,于是习惯性地放弃继续学习,比如有的同学不断背单词,然后不断地觉得背单词没用,就放弃背单词,过一阵子之后又在无奈之下重新背单词,并期望这次背单词能让自己有实质性的进步——他们基本在重复作业,从没冲破过量的瓶颈,所以没法达到质的变化,让自己的能力上一个台阶。

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本市今年继续实施各项招生改革举措。其中包括:复旦大学、上海交通大学试行“预录取”自主招生选拔;复旦、上海交大、同济、华东师大等8所在沪部属高校以及上海大学,试点自主选拔录取工作;为选拔有志于长期从事教育事业、在人格学识方面适合从教的优秀学生,华东师大与上海师大将自主选拔免费师范生。此外,今年本市有24所院校开展专科层次的自主招生。

但是,科学与技术的关系也并非只是本元和衍生的关系,还有技术促进科学发展的巨大作用。例如,没有X射线衍射技术,我们就不可能认识到DNA是双螺旋结构;如果没有加速器技术,就不能发现包括重子、介子、轻子和各种共振态粒子在内的几百种粒子。高锟先生的感言其实道出了诺贝尔奖颁奖内容的一种表面失衡,但实质上是平衡的状况。只有科学和基础的研究成果,才有后来的技术应用成果,所以诺贝尔奖的奖项重心落在了科学之上。

据阜南县委宣传部介绍,8日下午,这个学校有7名学生饭后出现呕吐、腹痛等症状,其余60多名学生有心源性反应。学生陆续到许塘乡卫生院就诊。县卫生局接到报告后当即组织县医院、县疾病防控中心专家赶赴现场,调查处理。7名症状明显的学生被送到阜南县人民医院接受治疗。

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主办方相关负责人透露,此次招聘岗位中,IT互联网类与销售市场类占了半壁江山,而机械电器技术、客服行政、金融、外贸及财务也成为需求量较大的种类。

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  高校“招生章程”是高校向社会公布招生方案和录取规则等招生信息的法定依据。然而,少数高校却在“招生章程”中“打马虎眼”,既损害了考生利益,也拖延了招生录取进程。安徽省高招委、省教育厅8月27日发出警示,高校招生章程不可含糊其词、模棱两可。

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1986年9月8日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会联合召开全国语言文字工作“七五”规划会议。会议提出,要大力推广普通话,使普通话成为教学语言、工作语言、宣传语言和公共场合交际语言。到1990年,各级各类学校应力争普及普通话。

记者浏览评论发现,“踩”的人主要是把日本人在武汉大学种的樱花看作国耻,武大女生不应在公众场合歌颂,令人反感。

几年前,祁阳与大多数农业县区一样,城乡学校差距很大,有人形象地形容城区学校像“欧洲”,农村学校像“非洲”。

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同时,队员们冒着大雨,四处走访调查当地的计算机普及知识。据调查统计显示:在乡村中学,少数个别老师具有一定水平的计算机知识,并能运用自如,但是整体呈现认识度不高,技术掌握不够的现象明显,90以上的学生、老师对计算机知识表现很强的学习欲望,但都缺乏比较科学而系统的培训;对现有设备的利用率较低,电脑设备过时,更新速度迟缓。实践队针对这些现象,向学校有关领导提出了合理的建议,希望更好地为当地农村的信息化建设服务。

 

 
 
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