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本文来源:http://www.seq500.com  发布日期:2020-02-28 浏览数:2592


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审美教育对于树立社会主义荣辱观具有重要而独特的作用。如何把道德教育搞得丰富多彩、生动活泼、扎实有效,是摆在我们面前的一个重要课题。思想道德教育形式多种多样,以美导真、以美成善就是这些形式中的重要一种。美育通过创设情境,诱发审美态度,使受教育者主动感受、鉴赏、内化,形成关于真、善、美的价值观念,进而对真、善、美有所追求。这种追求作为一种比较稳定的有系统的习惯情绪,就是情操的表现。高尚的品德和情操,在人的言行中表现出来,就是一个人的人格美。进步、积极的人生观就是人格美的核心,而热爱祖国、关爱集体、尊重他人、博爱天下、追求真理等精神,都是美的人格的具体体现。因此,搞好审美教育可以进一步强化荣辱观教育的效果。并且审美教育对人的精神的培养,如春风化雨,往往是不知不觉、潜移默化地实现的。因此,高校进行社会主义荣辱观教育,完全可以结合审美教育内容,借助审美教育形式,将道德说教与学生内在情感启发相结合,达到以情动人、以理服人,使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。

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  郝水教授1926年10月出生于内蒙古通辽。1933年2月至1944年12月先后在内蒙古通辽县第五小学、沈阳补习学校、沈阳第一国民高等学校、沈阳南满中学堂读书。1945年4月考入长春伪满洲国新京医科大学。1947年8月投奔解放区,参加革命。1947年9月先后在东北解放区的东北军政大学、东北大学(东北师范大学前身)学习。1949年8月毕业于东北大学博物系并留校任教。1952年8月加入中国共产党。1955年10月至1959年6月被选派赴前苏联留学,获列宁格勒大学生物学副博士学位。归国后回到东北师范大学生物系任教,先后担任助教、讲师、副教授。1969年12月至1972年1月在吉林省长白县十二道沟公社走“五七”道路。1977年12月起先后任生物系副系主任、吉林省生物研究所所长。1978年晋升为教授。1983年由国务院学位委员会批准为博士生导师。1980年12月至1986年12月先后任东北师范大学副校长、校长,1986年12月,创建东北师范大学遗传与细胞研究所并担任首任所长。1993年当选为中国科学院院士。曾任国务院学位委员会学科评议组成员,生物学科评议组召集人,国家教委高校生物学教材编审委员会副主任,国家教委高校生物学教学指导委员会副主任,中国细胞生物学学会副理事长,中国植物学会常务理事,中国科学院生物学部常务委员等职。

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据了解,今年全市高职自主招生总计划为2695人。各自主招生试点院校组织的初试将于3月27日、28日举行,录取将于4月份进行。被录取的考生不能参加当年高考,未被录取的考生可继续参加当年高考。

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方奕认为,由于本科压缩型的专科教育模式未能根本改观,高职高专的课程大部分选自本科教育,专科教育计划是本科的压缩,课堂教学、实践教学的学时总数都低于本科,并没有体现实践动手能力上的优势与特点。当前高等职业教育在实践中作为缓解普通高中升学压力的措施手段,高层次职业技术教育的特色尚不明显。高职与高专,高职与中专,本科与专科之间的界限定位不够清晰,没有形成自身特色,是青年职业教育存在的突出问题。在就业政策上,以学历为导向,按照学历文凭的高低而非职业技能确定人们的经济收益以及社会地位,社会鄙视职业技术教育,也是使职业教育受到冷落的主要原因之一。(记者董伟)

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“学苗、教师资源均衡了,区域教育均衡发展有希望了,我们早就盼着这天呢!”对这项改革措施的实施,薄弱校拍手称赞。

 

 
 
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