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本文来源:http://www.seq500.com  发布日期:2018-12-17 浏览数:1788


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在考试制度上,合肥学院进行了大胆改革,把末端监控转变为过程监控,改变过去在课程结束时“一考定成绩”的做法,实施“N+2”考试制度。“N”是教学过程的考核次数,针对每门课程,N大于等于3,占总成绩的50%,N可以是小论文、小测验,可以是小综述,也可以是团队调研报告,由主讲教师确定。“2”中的“1”是期末考试占总成绩的40%,另一个“1”是读书笔记,占总成绩的10%。通过这项改革,促进了学生在思考过程中,学会延伸思考及运用知识点;在团队调研中学会与人沟通和合作。

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改革试点的主要内容,一是围绕首都现阶段重点发展的产业领域,即高新技术和现代制造业、文化创意产业、金融产业和现代农业,确定合作办学的专业领域,并围绕教育部批准北京市11所高校开设的10个战略性新兴产业本科新专业,即纳米材料与技术、物联网工程、能源化学工程、能源经济、新媒体与信息网络、新能源材料与器件、新能源科学与工程、智能电网信息工程、资源环境科学与工程、数字电影技术等,开展高水平中外合作办学。二是创新工作方式。目前,举办中外合作办学都是由学校提出申请报政府审批的自下而上的行为,此试点项目尝试由政府牵头引进优质教育资源,举办首都紧缺、急需、空白的中外合作办学专业,由学校组织实施,采取自上而下的方法。这种做法有利于在总体上对中外合作办学进行规划,更具有针对性,有利于提高学校的办学积极性,有利于引进世界一流大学,有利于引进优质教育资源,有利于提高合作办学水平。具体做法是:动员并通过招标的方式确定组织实施项目的部分高校,必要时由政府带队赴国外邀请合作方来京合作办学。

 

 
 
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