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本文来源:http://www.seq500.com  发布日期:2018-12-17 浏览数:1317


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“要的,要的,我这一辈子都没忘记在台湾教书的日子,没忘记花莲女中的同学们。”王善杰老人摸着花莲女中的校徽,哽咽地说。

“我们要让技师享受工程师待遇,高级技师享受高级工程师待遇。”合肥市人力资源和社会保障局副局长王世保日前向媒体表示。为了能够留住人才,合肥市已决定,对于企业引进和正式录用的高技能人才,可直接到派出所办理户口登记手续,只要具有高级技工职称,一旦被企业录用也可以落户合肥。此外,合肥市在各开发区建设“蓝领”公寓,努力解决“蓝领”人才的住房问题,并正在酝酿为在合肥的高级技工人才提供政府津贴。同时,还积极地为“蓝领”人才争取国家政府津贴。一系列政策的出台和实施,优化了职业教育的外部环境,增强了职业教育的吸引力。

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本报北京8月31日电 日前,演员王刚与中国文物保护基金会签约,出任“首届大学生中国文物摄影大展”公益形象大使。此次大赛,面向全国所有高等院校在校的大学生,让他们用手中的相机留下中华文化完美的瞬间。王刚表示,本次代言不求分文。他说:“文物需要拯救,文化需要传承。不能让我们的子孙后代只能从文字的记载中去幻想祖先曾经的辉煌。”(记者李韵)

  中国的学术风气问题如今已成为了一个公共话题。近几年来,学界出现的“抄袭”、“造假”等现象,不断冲击着学术良知的“底线”。同济大学某院长就因学术造假,近日被校方解除其院长职务,“红牌”罚下。  该如何看待这些纷繁复杂的学风事件?高校人文社科学者该怎样做,才能无愧于哲学社会科学研究这一光荣而神圣的事业?  实事求是地讲,高校学风总的是端正的  “应当看到,高校的学风问题总的是好的。”北京师范大学教授王宁说,“但是,高校是培养人才的最前沿,高校教师对青年学生有最直接的影响,在这个领域没有‘小问题’。何况,有些问题已经到了不能不管的地步。”他说,近年来,不但出现了一些性质十分恶劣、后果极为严重的学术失范与道德败坏的重大案例,更为值得注意的是,在大面积的教学与研究领域里,问题的存在也一直难以遏制。抄袭行为、低水平重复、伪论题、伪数据不断产生。竟有个别人公开说:“抄袭有什么不对,千古文章一大抄,看你会抄不会抄。不会抄的受罚,会抄的得奖。”某学校进行问卷调查:“对抄袭现象怎么看?”只有30认为“绝对错误”。对失范与侵权受罚的人,不少人抱同情态度。多重抄袭、找不到源头的情况也屡屡发生。  厦门大学教授胡培兆说,就教育部门而言,实事求是地讲,人民教师队伍不愧是一支非常优秀的队伍,兢兢业业地为国家培养人才和发展科学作出了巨大贡献。高校社会科学的学风总的是端正的、健康的,从事社会科学的广大教师是我国社会科学发展研究的主力军。客观地评价,当前高校社会科学的学风有空前好的一面,也有空前坏的一面。  党的十一届三中全会以来,学术界形成了解放思想、实事求是、敢于创新的生动活泼的新局面,绝大多数人都能踏踏实实、孜孜不倦地努力探讨,出了许多优秀成果。但是,也有那么一些没有真才实学、缺乏创新实力,而又利欲熏心、硬要滥竽其间的人,不择手段地弄虚作假、沽名钓誉,于是就不时出现一些学术失范的丑闻。虽然人数不多,邪不压正,但影响很坏,不利于学术的健康发展和人才培养,使国家事业和社会进步招致一定的损失。所以不能放任不问。  在学术工作中,质量是至高无上的  据了解,两院外籍院士何毓琦曾给宋健同志写信,指出中国学术失范的原因。他认为首先是现行奖励体制过于依赖“学术成就”的数量。他说:“从进行评判的官员的角度来看,这是可以理解的。定量的指标(比如发表论文的数量)——是非常容易判断的。而另一方面,对质量的衡量则是比较深奥的,需要专业的知识和深入的理解。但是在学术工作中,质量恰恰才是至高无上的。人们无法凭字数来评价一首唐诗的美妙。”  吉林大学教授孙正聿认为,学术界的学风问题,主要表现在学者偏离学术、学术缺失规范和学术资源配置不合理这三个方面。  一是学者偏离学术。学术是科学、理性和真理的象征,也是自由、理想和崇高的象征,而学者则是学术的人格化。然而,在市场化的过程中,一些学者不以学术为本,而是以学术为末;不以学者的生活方式为荣,而以学者的生活方式为耻。不是潜心于学术研究,而是在学术上投机取巧,以至于弄虚作假、沽名钓誉,从而损害了学者和学术的形象和声誉。《红楼梦》里说,“假作真时真亦假”,部分学者对学术的偏离,造成公众对学者群体和学术研究的信任危机。  二是学术缺失规范。中国的“学术规范化”,是与中国的“学界学术化”和“学界规范化”同步的。学术规范的缺失,首先是学界本身尚未学术化和规范化,其次还在于学术批评的匮乏与无效。尤其应当引起重视的是,有的所谓学术批评变成了人身攻击,而真正的研究成果却得不到应有的承认。仅举一例:我国学者的论著中有多少人引证我国学者的论著?这不仅关系到对他人劳动成果的尊重,也关系到避免学术生产的简单重复,更关系到学术的规范化和良好学风的形成。  三是学术资源配置不合理。学者(团队)如何获取学术资源,这是学术规范化和学风建设的根本问题。在我国的现行体制内,学术资源的配置,首先表现为学术机构的设置与分类,如是否为“重点学科”、“重点基地”,是否为“博士学位授权点”、“硕士学位授权点”等。以各种不正当方式争取这种学术资源,是学术腐败的突出表现,也是学术腐败对社会风气造成的严重危害。学术资源的配置,还表现为研究课题的设计与确立、学术成果的评审与奖励、学术刊物的审批与分类,等等。学术资源配置问题,归根到底是学术体制问题。改革和创新学术体制,是学术规范化的根基。  对学风不正问题,除了以正压邪,别无出路  “如果说创新是民族进步的灵魂的话,那么学风是灵魂中的灵魂!学风不正是学术创新的大敌。”胡培兆说。  “学风不仅关系到学术队伍的建设、学术研究的成果以及学术自身的传承与创新,而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态和整个国家的综合国力。”孙正聿表示,学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论,而且为社会提供理想和信念。不良的学风损害了学者和学术的形象,就会伤害公众对学者的生活方式和工作方式的理解和同情,就会模糊社会的主导性的自我意识,就会弱化公众对主导性的价值理想、价值规范和价值导向的认同,从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。  孙正聿说,不良的学风,直接影响的是学者的劳动产品即研究成果。学术研究与投机取巧、弄虚作假和沽名钓誉是风马牛不相及的。不良的学风,不仅会使学者作为一种理想化的生活方式失去感召力和示范力量,而且会使学者的思想失去其力度和深度,无力回答理论和现实的重大问题。思想力,是综合国力的重要体现,是推进社会发展的重要动力,而不良的学风则直接影响了以理论创新为标志的思想力。  王宁认为,遵守学术规范是一个学者的道德底线,一些人现在已经守不住了,如此下去,我们不但不能出杰出人才,连保住基本的德才兼备也做不到。社会科学的发展机制和社会职责就会丧失。许多优秀的守正的学者辛辛苦苦创建的良好局面,会从根本上被破坏。“对这种现象,除了努力遏制,以正压邪,还能有什么别的出路呢?”

但我们同时应该清醒地认识到,自2004年3月,温家宝总理在政府工作报告中首次明确提出促进中部地区崛起的决策以来,中部地区的经济发展速度明显加快,经济实力日益增强。但越来越多的外来人口加入到中部地区开发和建设队伍中来,也带来了适龄儿童入园人数的急剧膨胀,由此造成与已有学前教育机构有限接受力之间日趋凸显的矛盾,在发达地区出现的“入园难”、“入园贵”的现象,近年来在中部地区也开始出现并迅速蔓延。

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早在2003年,东北师大就成立专项调研组,对国内72所教育部直属高校和30余所国外知名高校开展了为期两个多月的调研,形成一千余万字的调研分析材料,总结提炼出全国高校学生工作体制的“三类九型”。在调研基础上,经充分研讨论证,学校构建了一体化领导和专业化运行相结合的领导体制和工作机制。

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11月9日晚,浙江绍兴大剧院长长的通道前,30位第五届鲁迅文学奖(以下简称鲁奖)获奖作家像明星一样走过红地毯,在墙壁上郑重签下名字(见右图)。长长的镜头追随着他们,尽管娴熟于摆弄文字,很多作家面对闪光灯仍然紧张。

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让青年教师超越性的发展,这是学校教师发展的另一个特点。现在,学校青年教师的人数已经占整个教师队伍的70以上。如高中英语学科,高级职称的教师不到10,中级职称的教师也不会超过30。对这样一个以年轻人为主的学科,一是加压,给重担,注重在这个学科培养干部;二是注重整体,无论是平时教学还是高考命题研究以及国内外进修研学,都着眼学科整个团队。中国象棋有一个说法,小兵、小卒过了河,就如“车”、如“炮”,现在我们外语学科的这群年轻教师,就像象棋中的“小兵”、“小卒”,过河了,不仅是一两个领头的兵卒过河了,而是一群人整体过河了,何等的气势!在近来的高考中,英语学科一路领先,成为学校最好的学科之一。在2007年全市英语青年教师基本功竞赛中,获三个一等奖、两个二等奖,是全市绝无仅有的学校。“小兵过河了”,已经成为我们十中教师中流传的一句名言。英语学科如此,其他学科何尝不如是。

山东龙口市实验小学,十多年前搞了个读写实验,在全国产生了很大的影响。当时我去采访,校长说:“我们的孩子人人下笔如有神,不信你可以当场试验……”我当场命题,亲自监督,40分钟后,全体孩子的作文都交上来了。孩子们的作文真是好啊,语言优美,构思新颖,让人惊叹!原来,这所学校一直坚持提早识字,大量阅读。一年级读童话、浅显的古诗词,二年级读各种科普故事,三年级开始阅读各种适合孩子们读的中外长篇名著,孩子的阅读量到小学毕业平均高达400万字左右。在这样一个宽厚的基础上,孩子们写读书笔记、创作各种童话、编写各类故事,如鱼得水,信手拈来,读写能力飞速提升。

北京大学采取了另一种方式:对每年通过自主招生、高考降分、竞赛等渠道招录的偏才实施“冷处理”。“所谓‘偏才’,只是具备某方面特长或表现出某方面潜力的普通学生,还称不上是‘人才’。”北大教务部一名负责人表示,北大所有课程和学业安排都按正常教学计划进行,“大学本身已经给他们提供了很好的空间和平台。”

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4月7日晚7时左右,四川大学江安校区某学生宿舍内,经济学院2008级同班同寝室两名本科男生不和,其中一男生陈某用手中水果刀伤及另一男生王某右侧颈动脉血管,王某因流血过多,抢救无效死亡。学生陈某已向警方投案自首。

 

 
 
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